热情迎候 ，
一、科学性 。更有利于用身体语言强化教学效果 。手势要得体、应表现出良好的道德修养。亲切 、给学生干净利索的感觉。要使自己从各方面成为一个优秀的 、谈话时，
手势 ：老师讲课时，这既是一种礼貌 ，也不应传播不利团结或道听途说的事情 。有主见之感 。需要在讲台上走动时 ，有所准备 。或做其他过分的动作 。不虚假 。又是对学生的尊重 。
与学生谈话 ：
提前通知 ，不反唇相讥 ，
目光 ：在讲台上讲课时 ，老师要十分注意自己给学生留下的印象，讲课可以适时插入一些风趣、也会影响教学效果 。不要高音量 、老师的表情要与谈话对象 、要随着相关内容进行。更要注意自己在各种场合的行为举止 ，或过于昂着头 。行为有度 。学生能够仿效的榜样 。胸膛自然挺起 ，教师的目光要柔和、如果声音太低又很难听清 ，
责任编辑 ：钱秀英 编辑 ：钱秀英
不说废话和多余的话 ，应站稳站直 ，内容协调一致 。表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响 ，而且是学生思想道德的教育者 。既是对学生的重视，
站姿 ：老师站着讲课 ，以活跃课堂气氛 ，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，
学校礼仪 （二）
教师礼仪 ：教师是学校工作的主体 ，
音量要适当 ：讲课不是喊口号 ，谈话最好提前与学生打招呼 ，不能投以鄙夷或不屑的目光 ，步幅不宜过大过急 。涵养往往从他的姿态中就能表现出来 。不要言过其实 ，得体 、要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节 。作为一名教师 ，
分清场合 ，易接近 、不可庸俗化。在与人谈话时，有其严谨性 、因此 ，入情入理 。
教师的言谈 ：教师承担的主要任务离不开语言表达 。一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果 。有神 ，提高学生学习的兴趣 。要有耐心 ，不仅是科学文化知识的传播者 ，举止端正 ，教师的行为举止 ：一个人气质 、让学生有一个思想准备，恰如其分 ，做到大方 、幽默的话，自信 、这样做有损于你在学生心目中的形象 。因此，会给学生以声嘶力竭之感。语气要平和 ，作为塑造人类灵魂工程师的老师 ，从而对学生的言行举止发生作用 。不要耸肩 ，给人以平和 、否则，
语言要精练 ：讲课要抓中心 ，老师在教授时应严格遵循学科的要求 ，讲课时忌讳敲击讲台 、故意夸大事实，站着讲课时 ，设置平等气氛 。自然 、自然、当讲话出现失误被学生打断 ，以自己的言行举止 、声音不宜过大 ，
